建议残疾学生的提示

有残疾的学生在开发学习课程以完成所选计划时可能会面临一系列挑战。课程规划和调度可能对学生有一个成功学期的能力产生巨大影响。鼓励有残疾的学生与顾问讨论他们的住宿。以下是残疾人面孔的共同建议考虑因素列表。

  • “回到后退”课程 可能需要尽可能避免。如果学生需要延长考试时,这尤其如此。
  • 学生需要考虑 课程会议频率。对于具有残疾的学生,一个三小时的课程对于各种原因,包括注意力跨度,加工大量信息,或延长一段时间。
  • 一天课程 需要考虑举行。学生可以服用一段时间的药物。
  • 信用人数 也应该考虑。学生可以更加易于占用课程负荷。
  • 创建平衡课程负荷。 学生是否需要更多的时间来写作,阅读或数学?如果是这样,请尝试避免采取多个课程,以便在一个学期中强调困难领域。
  • 需要的学生 可达书籍 应该考虑每个班级的阅读负荷。
  • 鼓励学生需要 无障碍的材料 在课程之前联系他们的教授,以确保课程开始时提供材料。
  • 现场展示位置的可访问性, 应该讨论实习,或实践站点。
  • 学生考虑 留学计划 应该鼓励与残疾支持服务人员达成协议。我们可以帮助学生计划从他们所选计划中取得住宿要求。
  • 如果您需要一名美国手语(ASL)翻译与学生会面,请填写 ASL申请表 会议前两周。